課程學習彙報是生物化學與分子生物學課程開展多年的一項教學活動，要求學生結合本課程的教學内容，自主尋找一個主題，進行文獻收集、自主學習、整理歸納形成自己的學習成果，然後制作PPT、進行小組彙報。該活動納入了課程安排（4學時，分小組進行彙報學習），并根據不同專業和學制，在總成績中占比10%或15%。這一學習活動，不僅是教師了解學生的學習興趣、評估學習能力的窗口，也是學生拓展視野、提升能力以及展現個性的舞台，因而受到學生的重視和好評。近5年來，我們不斷收集學生和老師的意見，對該活動進行改進。

2023年秋季，為保障該學期課程學習彙報活動的順利開展，主講教師在開課之初就向學生做了說明，布置了該項活動，告知評分标準，并提供往屆學生的彙報題目給同學們參考，就一些共性問題做了提醒。課程接近尾聲、該活動即将開始前，該系組織授課教師進行集體備課，就評分标準進行統一，并提出要求，如根據彙報情況提供反饋等。

2023年底課程結束後，課程管理人員立即開展線上問卷調查，了解學生如何選題、準備時間和準備情況、能力提升、獲得反饋、表達效果和自我反思等；共收到有效問卷345份。另外，于2024年初對該系參加課程彙報的全體教師進行了線上問卷調查，收集教師對于學生整體表現、存在的問題、指導與反饋及對本活動的改進建議，共收到有效問卷16份。調查結果顯示，教師和學生均肯定了這項活動對學生學習的促進作用（圖1,2）。

圖1.課程學習彙報對學生能力的提升（學生調查結果）

圖2.課程學習彙報對學生能力的提升（教師調查結果）

通過調查，我們了解到學生在準備和實施個人學習彙報中仍然面臨一些困難，以及他們希望獲得的幫助。教師們則從不同角度對同學們的表現給出意見，并對活動的組織和安排提出建議。這些意見和建議将以合适的形式反饋給同學們，持續推動學生自主學習、分析和整合信息、演講與表達等能力的提高。

本次教研活動針對一項具體的教學活動，分别對教師和學生開展問卷調查；通過收集和整合教師和學生的意見，我們能夠更全面地了解該項活動的成效和不足之處，為後續完善這一教學活動、進一步提高課程教學質量提供支持。

（袁萍  孫軍  史岸冰）