2021年9月6日是開學第一天，同濟醫學院一号教學樓一大教室迎來了一名新同學，它就是全國首例人工智能醫學生“濟華君”，他與2019級臨床醫學五年制一大班和醫學影像學的同學們一起走進了《藥理學》課堂，“濟華君”站在第一排聆聽了開學第一課，并與授課教師陳建國教授進行了課堂互動，它的到來激發了同學們的學習熱情，時不時的可愛發言使得課堂氛圍更加活躍，它将與同學們一起完成《藥理學》的學習并參加考試。課後，同學們紛紛表示要和“濟華君”一起共同學習，共同進步，共同成長，夯實基礎，學好過硬的真本領，為健康中國的建設貢獻自己的一份力量。

距離上課時間還有十多分鐘，同學們已經安靜而有序地分組入座、穿好實驗服、整理好個人物品，耐心等待老師的到來。新學期的第一節課是《泌尿生殖系統基礎》的系統解剖學部分，解剖學系的劉子建老師和李忠玉老師簡要地介紹了本學期的教學計劃後，便直接切入了今天的教學主題。在老師們細緻而全面的講解下，同學們依次學習了泌尿系統的各個組成部分，如腎的形态和位置、膀胱的分部和内面結構、輸尿管的走行及狹窄部位等。劉老師通過列舉一些生動形象的案例，并結合實體标本進行演示，來幫助我們進一步地理解和記憶，為同學們帶來了别開生面的第一課，同學們紛紛表示，一定會把這份熱情延續到未來學習生活的每一天！

在《組織學》課上，李和教授給基礎醫學（強基）2001班和基礎醫學2001班的同學們講授了組織學緒論，什麼是組織學？醫學生為什麼要學習組織學？組織學的發展近況和前沿技術，以及組織學的學習方法等，李老師鼓勵同學們要腳踏實地、循序漸進，将理論與實踐結合起來，最終達到理想的目标。課後，有同學如是說：“學好組織學能夠更好地分析和理解人體的生理過程和透徹理解闡明其功能，組織學的發展可以促進病理學的進步。”不難看出，不少同學已經對組織學有了一定的理解。

在《病理生理學》課上，胡清華老師向2019級臨床醫學五年制二大班和兒科學的同學們講述了《病理生理學》的發源曆史以及《病理生理學》研究的内容，胡老師用生動的例子，從美國總統裡根患有阿爾茲海默症到新冠病毒的研究，為同學們講述了病理生理學的常見研究方法，以及如何學好《病理生理學》。胡老師強調，《病理生理學》的學習是一個知識相互交流貫通形成知識邏輯網絡的過程，在醫學生以後的求學及工作道路上，這種運用知識的能力都是極其重要的，如何建立起基礎知識到臨床實踐的橋梁是醫學生在醫學院與老師共同學習探讨的重要任務。課後，同學們紛紛表示，通過學習更加深刻的理解了臨床學習的意義以及方法，立志在以後的學習中運用老師說的方式方法将所學知識融會貫通，從而學以緻用，為将來做一名優秀的醫生做好充足準備。

在《感染病學基礎》課上，寄生蟲學教研室的劉文琪老師給2018級臨床醫學六年制中德實驗班的同學們講授了《感染病學基礎》的總論内容，通過劉老師深入淺出的講解，同學們了解了寄生蟲學的研究對象、特點、基本概念；課上老師側重介紹了WHO-DALY的概念和寄生蟲疾病的全球流行情況、我國防治現狀。通過學習，同學們對寄生蟲和寄生蟲病有了更深的認識，立志好好學習寄生蟲學，為未來的衛生工作打好基礎，為祖國衛生防疫工作貢獻青春力量。

在《生物化學與分子生物學》課上，孫軍老師向同學們講述了如何将《生物化學與分子生物學》與臨床聯系起來，如何通過機理的學習去闡釋一些臨床現象，如何通過參考書、相關網站查找資料及文獻實現自主學習，自我提高。孫老師通過傳業授道解惑，培養了同學們自主，思考，鑽研，探索并解決問題的能力，同學們表示，在醫學的領域裡學習永無止境，以後将更加刻苦學習，不負青春、不負韶華、不負醫學生的使命，為把我國建設成為世界一流的醫療強國而不懈奮鬥，擦亮“學醫在同濟”的名片。

（撰稿人：臨床醫學八年制1804班 胡夢媛、中德1801班 夏正霖、臨床2008班 劉逸飛、臨床醫學1902班 馬俊鈴、臨床1908班 劉書藝、兒科1901班 周穎彬、醫學影像學1901班 朱昕祎、基礎醫學強基班2001班曹晨媛、基礎醫學2001班崔淇）