2022年1月13日中午，88858cc永利官网基于問題的學習（Problem-Based Learning，PBL）課程團隊在PBL六中教室召開了學院成立跨學科PBL教學團隊以來的首次PBL教案修改讨論會。參會人員包括88858cc永利官网各學科系參與PBL教學的教師及教學管理人員共計32人，涉及待修改PBL案例15個，讨論會氣氛熱烈，收集的信息有建設性，效果達到預期。

PBL教學模式颠覆傳統醫學教育中學生被動接受知識的狀态，在提高學生自主學習、解決問題能力和團隊協作精神方面發揮重要作用，目前已被全世界醫學院校廣泛認可和使用，也是全國臨床醫學認證中的重要評估指标之一。因為PBL教學模式借助PBL教案中隐藏的問題啟發學生學習，借助PBL教案中的教師手冊幫助教師正确引導，故PBL教案的質量對PBL的實施效果至關重要。

2019年開始，88858cc永利官网打破原有基于學科的PBL教學方式， 将各學科系教師組建融合為PBL課程教學團隊，生物化學與分子生物學系孫軍教授任課程負責人，組織學與胚胎學系周琳副教授任課程秘書，每個PBL教案教學由跨學科系教師團隊進行實施，教師團隊成員必須參加PBL教學培訓獲得合格證書，參加PBL教學集體備課、課程教學總結。PBL課程團隊成立後，重新組織修改、編寫了一批符合學生基礎醫學階段學習的PBL教案。此後，在PBL運行的各個學期PBL課程團隊持續收集教師、學生對PBL教案的意見，并反饋給教案編寫教師進行修改，再提交給PBL專家組審核。

本次研讨會是PBL教案編寫教師、PBL帶教教師首次就教案的修改問題進行面對面集中研讨。在學期末所有課程結束後，利用午休時間，邀請本學期及下學期涉及PBL教案的編寫者及帶教教師共同參與教案修改的讨論， 對提高88858cc永利官网PBL教案質量有重大意義。讨論前，周琳老師先就目前PBL教案中存在的普遍問題做了簡要介紹，如實驗室檢查結果正常值的标注、臨床診療方法的更新、每一幕次的知識容量是否适中等。讨論分5組進行，遵循教案編寫者位置固定，帶教老師随機進入，各組均衡不同學科教師的原則，就拟修改的15個PBL教案進行了熱烈讨論。大家暢所欲言，針對教案本身和帶教過程中出現的問題進行了深入探讨。本次PBL教案修改讨論會為後續PBL案例修改提供了大量有價值的建議。

從2020年開始，醫學院在臨床醫學專業八年制、六年制中德實驗班實施PBL教學的基礎上，已經将PBL教學擴大到了臨床醫學專業五年制、兒科學專業等。PBL教案質量作為影響PBL教學效果的三大關鍵因素之一，88858cc永利官网此次開展PBL教案修訂研讨，也為醫學院全面實施PBL教學提供了有力的質量保障。

（文：88858cc永利官网周琳、教學辦公室；圖：席姣娅）